ArtigosV2_N7_SETEMBRO

v.2, n.7 (September 2019)

SUMMARY

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CAPAS_-_REVISTA_MAIS_EDUCAÇÃO_SETMBRO_20

AS FÁBULAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

Aurea da Silva Lira

AS INVESTIDAS NEOLIBERAIS NAS POLÍTICAS SOCIAIS E SEUS REBATIMENTOS NA POLÍTICA DE EDUCAÇÃO:
UMA ANÁLISE A PARTIR DO ENCARCERAMENTO FEMININO

Camila Luana Teixeira Freire

Palloma Maria Gomes Jácome

Bernadete de Lourdes Figueiredo de Almeida

ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM HUMANIZADA A PACIENTES EM SITUAÇÕES CRÍTICAS

Hérica Cristina Pereira Coelho

AUTISMO: CONTEXTO ESCOLAR E MÚSICA COMO PRÁTICA INCLUSIVA DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

Luciane Santos Vaz

COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E AMPLIADA: CONTRIBUIÇÕES NO ATENDIMENTO PEDAGÓGICO ESPECIALIZADO PARA ESTUDANTES COM TGD NA REDE ESTADUAL PAULISTA DE ENSINO

Roselaine de Fátima Moreira

CONTEXTUALIZANDO A ARTE NO PROCESSO EDUCATIVO

Maria do Socorro Evangelista Tavares

CONTEXTUALIZANDO AS ARTES VISUAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL

Kelly Carvalho Andrade

CONTEXTUALIZANDO O TRANSTORNO E DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE (TDAH)

Larissa Carvalho dos Santos de Oliveira

CUIDAR E EDUCAR: FUNÇÃO INDISSOCIÁVEL NA PRIMEIRA INFÂNCIA

Claudia Rosana de Toledo

DILEMAS DO GESTOR DA ESCOLA PÚBLICA :
CONVIVENDO COM A ESCASSEZ E BUSCANDO MANTER A SAÚDE E EFETIVIDADE

Ednilson Fernando Ghilardi

AS INSTÂNCIAS DE CONSAGRAÇÃO DA ARTE AFRICANA NO CAMPO DAS ARTES VISUAIS: MUSICALIDADE COMO DINÂMICA DE VIDA

Millena Santos Bassani

ASPECTOS RELEVANTES DA FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR

Edvania Cristina Cipriano

AUTISMO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Milene Paula da Silva

BULLYING: QUANDO A “BRINCADEIRA” PERDE A GRAÇA

Lilian Maria Muniz dos Santos

CONTEXTUALIZANDO A EDUCAÇÃO FÍSICA
NO ENSINO FUNDAMENTAL I

Vivian de Cássia Kiss

CONTEXTUALIZANDO A PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Luana Lopes Galvan

CONTEXTUALIZANDO O ENSINO DAS ARTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Claudia Aparecida Teixeira de Abreu

CRIANÇAS REFUGIADAS NAS ESCOLAS

Thais Gomes de Castro

DIDÁTICA INOVADORA:
UMA PERSPECTIVA PEDAGÓGICA PARA O PROFESSOR

Neurivaldo Francisco Araújo

DISLEXIA: A DISLEXIA NOS ANOS INICIAIS

Cristina Aparecida Ribeiro

Vanessa Cristina Zaganin

REVISTA

MAIS

EDUCAÇÃO

ISSN 2595-9611

https://portal.issn.org/resource/ISSN/2595-9611

PREFIXO DOI 10.51778

https://doi.org/10.51778/2595-9611

v.2, n.7 (September 2019)

SUMMARY

AS FÁBULAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

AS INVESTIDAS NEOLIBERAIS NAS POLÍTICAS SOCIAIS E SEUS REBATIMENTOS NA POLÍTICA DE EDUCAÇÃO:
UMA ANÁLISE A PARTIR DO ENCARCERAMENTO FEMININO

ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM HUMANIZADA A PACIENTES EM SITUAÇÕES CRÍTICAS

AUTISMO: CONTEXTO ESCOLAR E MÚSICA COMO PRÁTICA INCLUSIVA DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E AMPLIADA: CONTRIBUIÇÕES NO ATENDIMENTO PEDAGÓGICO ESPECIALIZADO PARA ESTUDANTES COM TGD NA REDE ESTADUAL PAULISTA DE ENSINO

CONTEXTUALIZANDO A ARTE NO PROCESSO EDUCATIVO

CONTEXTUALIZANDO AS ARTES VISUAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL

CONTEXTUALIZANDO O TRANSTORNO E DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE (TDAH)

CUIDAR E EDUCAR: FUNÇÃO INDISSOCIÁVEL NA PRIMEIRA INFÂNCIA

DILEMAS DO GESTOR DA ESCOLA PÚBLICA :
CONVIVENDO COM A ESCASSEZ E BUSCANDO MANTER A SAÚDE E EFETIVIDADE

AS INSTÂNCIAS DE CONSAGRAÇÃO DA ARTE AFRICANA NO CAMPO DAS ARTES VISUAIS: MUSICALIDADE COMO DINÂMICA DE VIDA

ASPECTOS RELEVANTES DA FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR

AUTISMO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

BULLYING: QUANDO A “BRINCADEIRA” PERDE A GRAÇA

CONTEXTUALIZANDO A EDUCAÇÃO FÍSICA
NO ENSINO FUNDAMENTAL I

CONTEXTUALIZANDO A PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

CONTEXTUALIZANDO O ENSINO DAS ARTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL

CRIANÇAS REFUGIADAS NAS ESCOLAS

DIDÁTICA INOVADORA:
UMA PERSPECTIVA PEDAGÓGICA PARA O PROFESSOR

DISLEXIA: A DISLEXIA NOS ANOS INICIAIS

v.2, n.7 (September 2019)

SUMMARY

AS FÁBULAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

AS INVESTIDAS NEOLIBERAIS NAS POLÍTICAS SOCIAIS E SEUS REBATIMENTOS NA POLÍTICA DE EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE A PARTIR DO ENCARCERAMENTO FEMININO

ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM HUMANIZADA A PACIENTES EM SITUAÇÕES CRÍTICAS

AUTISMO: CONTEXTO ESCOLAR E MÚSICA COMO PRÁTICA INCLUSIVA DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E AMPLIADA: CONTRIBUIÇÕES NO ATENDIMENTO PEDAGÓGICO ESPECIALIZADO PARA ESTUDANTES COM TGD NA REDE ESTADUAL PAULISTA DE ENSINO

CONTEXTUALIZANDO A ARTE NO PROCESSO EDUCATIVO

CONTEXTUALIZANDO AS ARTES VISUAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL

CONTEXTUALIZANDO O TRANSTORNO E DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE (TDAH)

CUIDAR E EDUCAR: FUNÇÃO INDISSOCIÁVEL NA PRIMEIRA INFÂNCIA

DILEMAS DO GESTOR DA ESCOLA PÚBLICA :CONVIVENDO COM A ESCASSEZ E BUSCANDO MANTER A SAÚDE E EFETIVIDADE

AS INSTÂNCIAS DE CONSAGRAÇÃO DA ARTE AFRICANA NO CAMPO DAS ARTES VISUAIS: MUSICALIDADE COMO DINÂMICA DE VIDA

ASPECTOS RELEVANTES DA FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR

AUTISMO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

BULLYING: QUANDO A “BRINCADEIRA” PERDE A GRAÇA

CONTEXTUALIZANDO A EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL I

CONTEXTUALIZANDO A PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

CONTEXTUALIZANDO O ENSINO DAS ARTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL

CRIANÇAS REFUGIADAS NAS ESCOLAS

DIDÁTICA INOVADORA: UMA PERSPECTIVA PEDAGÓGICA PARA O PROFESSOR

DISLEXIA: A DISLEXIA NOS ANOS INICIAIS

AS INVESTIDAS NEOLIBERAIS NAS POLÍTICAS SOCIAIS E SEUS REBATIMENTOS NA POLÍTICA DE EDUCAÇÃO:
UMA ANÁLISE A PARTIR DO ENCARCERAMENTO FEMININO

DILEMAS DO GESTOR DA ESCOLA PÚBLICA :
CONVIVENDO COM A ESCASSEZ E BUSCANDO MANTER A SAÚDE E EFETIVIDADE

CONTEXTUALIZANDO A EDUCAÇÃO FÍSICA
NO ENSINO FUNDAMENTAL I

DIDÁTICA INOVADORA:
UMA PERSPECTIVA PEDAGÓGICA PARA O PROFESSOR