O presente artigo possui o intuito de compreender os desafios da prática referente à gestão escolar no contexto cronológico em que ocorreu a pandemia do Coronavírus, considerando que as atividades letivas foram executadas em sistema remoto, apresentando obstáculos para o desempenho do núcleo gestor a partir de uma vertente de concepção democrática. Destarte, o percurso metodológico aplicado foi uma pesquisa descritiva e bibliográfica. Por conseguinte, por meio de uma premissa baseada numa perspectiva analítica percebe-se o papel primordial dos profissionais da educação de se condicionarem num prospecto de profissionais pesquisadores, tendo que se reinventar constantemente, aperfeiçoando sua prática.