Tendo em vista a necessidade de os professores aproximarem-se das novas demandas emergentes quanto aos saberes e fazeres no cenário de ensino, a formação continuada apresenta-se como aliada na prática docente com vistas a uma maior qualidade na educação. Nesse contexto, esta pesquisa aborda como objeto de estudo a formação continuada de professores para os saberes docentes na contemporaneidade. O lócus deste estudo se deu no Colégio da Polícia Militar do Estado do Tocantins, unidade II, da Secretaria de Educação do Tocantins. Esta pesquisa tem como objetivo geral investigar as necessidades na formação continuada de professores para que atendam as demandas de ensino na contemporaneidade. Para tanto, quanto aos objetivos específicos, neste estudo realizou-se pesquisa bibliográfica e documental acerca da base legal da formação continuada de professores voltada aos saberes docentes emergentes na contemporaneidade, na sequência, levantou-se os registros de formação continuada de professores em uma Unidade Escolar. O problema que orienta a pesquisa é: Que formação os professores precisam para atender as demandas de ensino na contemporaneidade? Fundamentam teoricamente esta pesquisa o autor, professor e pensador da educação António Sampaio da Nóvoa, com articulação provocada por autores basilares da educação. Ademais, os resultados apontam que, para aquisição de saberes e fazeres profícuos para os professores, se necessita de uma formação com vistas ao desenvolvimento de uma proposta fundamentada em uma base crítica, reflexiva e emancipadora, em consonância com implementações de políticas públicas voltadas à formação continuada de professores. Espera-se que o leitor seja conduzido à reflexão sobre a relevância da formação continuada de professores para os saberes docentes na contemporaneidade em um contexto de demandas emergentes no ambiente educacional. Por fim, acredita-se na expectativa de que os resultados elencados neste objeto de estudo contribuam com as discussões sobre a temática com vistas ao desenvolvimento de formações constantes para os professores.