Partindo de uma concepção crítica de Educação, esse artigo teve como principal objetivo compreender e analisar o processo de constituição do trabalho docente e sua configuração na sociedade do capital. Para tanto, foi realizada uma pesquisa teórico-bibliográfica com base, principalmente, em Saviani (2011a e 2011b) e Hypolito (1997). Temos que o trabalho docente sofre várias transformações até atingir sua atual consolidação, e que durante esse processo várias crises e contradições perpassam a condição do professorado e trazem uma configuração com base em características de desvalorização, desqualificação, precarização e alienação. Dessa forma, vemos que é necessária maior articulação e reconhecimento dos professores enquanto classe, a fim de lutar por melhores condições de trabalho, por mais reconhecimento, valorização e autonomia profissional.