Esse artigo pretende buscar informações a respeito da infância e os caminhos a se percorrer da Educação Infantil para o Ensino Fundamental, focando na transição de ciclos. Tem como objetivo refletir sobre um problema pedagógico muito importante na realidade educacional brasileira, como a transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental. O artigo busca compreender as questões pedagógicas e psicossociais que as crianças têm que enfrentar, forçadas por nosso sistema educacional, que enfrenta rupturas e encontros, como consequência de um processo de transição. A orientação metodológica que cria este artigo é por meio de uma pesquisa bibliográfica, procurando recomendar estratégias que orientem professores para uma reflexão sobre a importância da continuidade no processo educacional, para evitar frustrações e abranger o desenvolvimento das crianças.