O presente estudo tem como enfoque a análise de métodos isentos de reflexão atualmente adotados na resolução de problemáticas no âmbito escolar, observando a sua possibilidade de ineficácia ou de um provável agravamento no quadro de indisciplinas da educação infantil brasileira. Além disso, o atual trabalho se dispõe a salientar a eficácia da mediação de conflitos respaldada por um olhar atento e imparcial, capacitando os indivíduos em formação a se situar e resolver problemáticas de maneira autossuficiente sob o viés de uma educação para a autonomia.