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Abinoan Ferreira Cunha, Claudia Akemy Pereira Matsumoto Maciano, Delidia Rodrigues da Silva, Ivonete Franchini Souza, Marizete Sauer de Arruda

Resumo

Este artigo apresenta uma reflexão sobre a alfabetização e letramento no processo de aprendizagem, refletindo sobre seus conceitos e significados, no seu contexto de desenvolvimento e na relação entre teoria e prática. No decorrer do desenvolvimento desta pesquisa busca-se compreender como ou de que forma pode-se alfabetizar letrando. A metodologia utilizada para desenvolvimento dessa pesquisa foi a descritivo-bibliográfica, a qual se fundamenta em teorias de diversos autores, os quais são mencionados por suas relevantes contribuições. Dentre estes citam-se: Marcuschi, Saltini, Soares, Cagliari, Ferreiro. Para Marcuschi (2007) a alfabetização é um aprendizado mediante ensino, e compreende o domínio das habilidades de ler e escrever, enquanto o letramento é um processo de aprendizagem social e histórica da leitura e da escrita em contextos informais e para usos utilitários, por isso, é um conjunto de práticas sociais. O primeiro compreende a saber ler e escrever, já o segundo compreende a saber fazer uso dessas aprendizagens.