Este artigo, busca compreender a importância da arte de brincar na Educação Infantil fundamentando-se na concepção do lúdico como uma prática cultural que permite à criança vivenciar, descobrir a si mesma e aprender por meio dos processos simbólicos promovendo a cognição, a imaginação, a fantasia, a interação social e o autoconhecimento. Para tanto, o presente trabalho discute, a relação entre o brincar enquanto arte dentro do desenvolvimento infantil e a importância do professor neste processo. Os conceitos de brinquedo, brincadeira e jogo será apresentado para melhor compreensão da importância desses para o desenvolvimento como um todo, da criança. Portanto, para realizar este trabalho, foi necessário utilizar a pesquisa bibliográfica. Conforme fontes consultadas, observa-se que a esfera que engloba o lúdico deve ser propiciada em um espaço organizado permitindo que a criança desenvolva seu protagonismo, fazendo uso da memória, da criatividade e por conseguinte vivenciando a construção da identidade e da autonomia, entre outros elementos.

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