O presente artigo aborda sobre a importância de desenvolver um processo de alfabetização em conjunto com o letramento para favorecer uma formação que possibilite a atribuição de significado e domínio da leitura escrita, visando a utilização adequada desta nas práticas sociais. Inicia, trazendo uma explanação a respeito das especificidades da alfabetização. Em sequência, apresenta o letramento como uma prática indissociável da alfabetização. Em continuidade, evidencia a necessidade de alfabetizar letrando, inferindo na organização de práticas pedagógicas que permitam aos estudantes não somente adquirir domínios de decodificação do sistema alfabético, mas também de compreenderem como estes são utilizados socialmente, favorecendo a visualização da função social da linguagem escrita. Conclui, evidenciando como a alfabetização e o letramento se complementam no processo de ensino aprendizagem da linguagem escrita, apontando para a importância de serem contemplados com igual valorização nos contextos de educação formal. Traz por objetivo favorecer a ampliação e aprofundamento sobre os dois processos, com vistas a qualificar a educação ofertada e uma formação realmente transformadora da sociedade. Trata-se de uma pesquisa de revisão de literatura.

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