A forma como cada sociedade produz e ensina a capacidade de traduzir ou decifrar os símbolos escritos para a linguagem oral é considerada uma criação cultural a partir da qual a aprendizagem e o desenvolvimento de competências permitem a todos os seres humanos satisfazer a necessidade de comunicar com os outros. Assim, ao longo da história, a preocupação em transmitir o sistema de escrita e leitura de geração em geração foi confiada à escola. Porém, nas últimas décadas, impulsionado pelo desenvolvimento da psicologia e da pedagogia, preconiza-se a ampliação da participação de todos os educadores nesse processo. As reflexões teórico-metodológicas e posicionamentos sobre o assunto, centram a análise dos autores deste artigo para propor alternativas possíveis que possam especificar um projeto de participação e responsabilidade partilhadas.

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