Pelo seu caráter lúdico, jogos e atividades práticas são extremamente atrativos para crianças e por esse motivo, tais experiências são amplamente utilizadas na educação infantil, buscando que o aluno “aprenda brincando”. Segundo Moratori (2003), “o jogo, pelo seu caráter propriamente competitivo, apresenta-se como uma atividade capaz de gerar situações-problema provocadoras, nas quais o sujeito necessita coordenar diferentes pontos de vista, estabelecer várias relações, resolver conflitos e estabelecer uma ordem.” Enfatiza-se que por meio de jogos lúdicos as crianças são instigadas a aprender a desenvolver modos de ação em uma série de passos, sendo que esse é o princípio do pensamento lógico-matemático e, além disso, pelo fato de promover desafios, tais práticas têm o poder de despertar o interesse e a vontade de aprender, fazendo com que cada vez mais o aluno se sinta motivado a buscar novas formas de se obter o resultado esperado para atividade, o que consequentemente, faz com que o aluno tenha um amplo aprendizado lógico.