Este artigo explora a evolução da pedagogia da Arte no Brasil, destacando a transição da abordagem tradicional, centrada na razão, para uma pedagogia renovada que valoriza a expressão sensorial, sentimental e emocional. Por meio da análise histórica, são discutidas as influências do romantismo, a disseminação das ideias de Herbert Read e Viktor Lowenfeld, e a implementação da Educação Artística no currículo escolar. A partir desse contexto, o artigo examina as conquistas e os desafios enfrentados na tentativa de integrar a Arte como um componente essencial da educação integral, enfatizando a importância de uma formação sólida para os educadores e a necessidade de uma abordagem equilibrada que combine expressão criativa e conhecimento técnico.