Resumo

Ser professor no atual contexto requer ousadia, coragem, atos inovadores e formação contínua. Portanto, a formação é de vital importância uma vez que esse profissional que lida diretamente com a formação das pessoas em sua prática pedagógica. Ao Coordenador Pedagógico cabe a tarefa de trabalhar com os professores de forma coletiva apoiando, incentivando, formando e propondo novas metodologias do processo de aprendizagem de forma colaborativa e participativa com o corpo docente no contexto escolar. O artigo é resultado de pesquisa bibliográfica em que se priorizou os estudos de Imbernón (2001), Alarcão (1996), Freire (1996, 1997, 200), Nóvoa (1992, 1995, 2000), Tardif (2000, 2011) entre outros autores que refletem sobre a temática proposta. A ação do professor em sala de aula precisa ser entendida como o locus principal no processo de aprendizagem, na construção de novas práticas, no trabalho com os seus colegas de profissão em torno do Coordenador Pedagógico que faz essa ligação entre teoria e prática, entre alunos e professores, entre os vários problemas que surgem no cotidiano escolar e que se constituem desafios para a formação e para o exercício do magistério junto aos alunos. A profissão do professor é belíssima para quem opta em gestar e formar pessoas, no entanto, o desafio está no fato de continuarmos a formação de maneira sólida, responsável, comprometida e nesse cenário a figura do professor é imprescindível para que o processo de ensino-aprendizagem se concretize formando cidadãos criativos, inovadores e transformadores.

Palavras-Chave: 

Formação do Professor; Docência; Prática Pedagógica; Aprendizagem.