Resumo

Sabendo-se que a linguagem oral constitui fator determinante dentro do processo de letramento e consequentemente para a futura alfabetização e compreensão do código da escrita, desenvolver essa capacidade por meio de atividades lúdicas, implica em favorecer o amadurecimento destes processos, os quais envolvem aspectos sensoriais, emocionais, intelectuais, fisiológicos, neurológicos, bem como culturais, didáticos, sociais e políticos. Com uma pesquisa bibliográfica, dentro da perspectiva dialético-hermenêutica, este trabalho procura evidenciar as atividades lúdicas (jogos, brincadeiras e atividades de expressão criativa) como fundamentais para a interiorização e compreensão cognitiva do processo de aquisição da linguagem oral e escrita por parte das crianças disléxicas, que integram o espaço da educação escolar.

Palavras-Chave: 

Linguagem escrita; Criança; Dislexia.