O objeto de estudo desta pesquisa é a contribuição da Análise do Comportamento Aplicado (ABA) para a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, no contexto da educação básica no Brasil. O questionamento que deu origem à pesquisa foi: como a ABA pode contribuir para a efetivação da inclusão de pessoas com deficiência na educação básica, de acordo com os parâmetros estabelecidos pela legislação? As hipóteses levantadas sugerem que a ABA pode ser uma abordagem eficaz na promoção da inclusão e no cumprimento dos objetivos da Lei. O objetivo da pesquisa é analisar a relevância da ABA na educação de pessoas com deficiência, considerando a aplicação da abordagem no contexto escolar brasileiro. O método adotado envolveu uma revisão bibliográfica em fontes relevantes, a coleta de informações sobre a legislação e o estudo de casos que exploram a aplicação da ABA na educação básica. Os resultados encontrados indicam que a ABA possui uma contribuição significativa para a promoção da inclusão, o desenvolvimento de habilidades sociais e acadêmicas, e a redução de comportamentos desafiadores em alunos com deficiência. Concluiu-se que a ABA pode desempenhar um papel fundamental na construção de uma educação mais inclusiva e alinhada com os princípios da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.