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A PRÁTICA PEDAGÓGICA E A PROMOÇÃO DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: UMA ANÁLISE DISCURSIVA

Dorkas Brandão Mendes , Olga Suely Rego, Oséias Costa Rego

Resumo

Este artigo investiga a relação entre prática pedagógica e promoção da aprendizagem significativa, considerando a teoria de Ausubel sobre integração de conhecimento prévio. Utilizando uma abordagem analítica do discurso, examina como os discursos dos educadores influenciam a aprendizagem. São analisadas estratégias pedagógicas, linguagem e organização do conteúdo, bem como as percepções dos alunos sobre sua aprendizagem e a influência da prática pedagógica. O objetivo é fornecer insights sobre como otimizar a prática pedagógica para promover aprendizagem mais significativa e duradoura.

Palavras-Chave: 

Prática Pedagógica; Aprendizagem Significativa; Análise do Discurso.

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