Este artigo relata a experiência de práticas pedagógicas no Centro Socioeducativo, Fundação Casa II SBC (São Bernardo do Campo - SP) com o objetivo de demonstrar aspectos da aprendizagem em sala de aula de alunos do Ensino Médio, modalidade EJA (Educação para Jovens e Adultos) que estão cumprindo medida socioeducativa, destacando a importância de desenvolver métodos que os levem a dialogar com sua realidade e motivar sua participação na construção histórica, apesar das circunstâncias que os cercam. Nesse sentido, defendemos que é preciso desenvolver mecanismos reflexivos que levem esses alunos a desenvolver habilidades não somente de um telespectador, mas sim de um sujeito social na construção de sua realidade, já que o centro socioeducativo tem a educação como principal ferramenta para a ressocialização desse adolescente que poderá, a partir de então, sentir-se mais integrado ao processo social e com perspectivas positivas referentes à sua ressocialização e retorno à sociedade. Foi na aula do dia 31/08/2019, “Escravidão e Diáspora Africana” com o professor Thiago Augusto Pestana que me despertou sobre a história contada da África, inquietando-me mais ainda como faria para fazer com que os alunos compreendessem de fato como foi a vinda, a chegada, a vida dos negros escravizados no Brasil e a construção da nossa sociedade.