O presente artigo explora o valor do jogo de regras no contexto psicopedagógico, destacando sua importância no desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos alunos. A análise se baseia nas contribuições teóricas de Sisto (2001), e outros autores relevantes, abordando como os jogos de regras podem servir como ferramentas eficazes no processo educativo. O artigo busca evidenciar a relevância desses jogos para a promoção de habilidades cruciais, como o pensamento estratégico, a socialização e a regulação emocional, proporcionando uma visão abrangente do impacto dos jogos de regras na educação.