Este artigo é uma pesquisa que tem como principal objetivo principal elucidar o leitor a respeito da importância das histórias em quadrinhos como material de estudo e de conteúdo para a disciplina de arte nas escolas brasileiras, também objetiva oportunizar ao professor uma reflexão a respeito de como inserir o material conhecido como arte sequencial na sua prática cotidiana . A escolha do tema é justificada pelo fato de que desde os tempos remotos o homem faz uso de desenhos para expressar-se, além do que os gibis são, atualmente, material muito difundido e aceito pelas crianças e jovens das mais diferentes idades e classes sociais sendo expostos ao seu conteúdo imagético. O método utilizado para o trabalho foi a revisão de literatura que se encontra disponível a respeito do tema histórias em quadrinhos. A pesquisa demonstra que algumas iniciativas governamentais foram tomadas para inserir as histórias em quadrinhos nas salas de aula , também mostra que o material possui aceitação do público e um vasto repertório que pode ser trabalhado de forma interdisciplinar além de conter de imagens com qualidade estética capazes de oportunizar ao estudante modos de conhecer, consumir e produzir de maneira gráfica e, no que diz respeito à prática do professor coloca a necessidade do aumento do uso dos gibis em sala da aula.