Para iniciar o presente estudo vale explicitar que a educação, como sendo entendida por um espaço onde ocorrem as interdisciplinaridades, está dentro dos distintos campos do conhecimento que vão se intercruzando, exigindo e solicitando dos profissionais, uma capacidade maior cada vez que vão atuando no processo dialógico e transitório desse caminhar insólito e também desconhecido que é o processo de inclusão. O problema de pesquisa que originou o tema é: “Quais as metodologias que a escola pode utilizar diante das barreiras que enfrenta para a inclusão do aluno com dificuldades de aprendizagem? ”O objetivo geral é analisar teoricamente como as metodologias orientadas para a educação especial e inclusiva pode contribuir com o professor em sala de aula, dando suporte para sua prática frente às dificuldades de aprendizagem vivenciadas pelos educandos. Os objetivos específicos são: a) Verificar a relação entre a Educação Especial e a Pedagogia na construção dos saberes; b) Contribuir para o atendimento das necessidades educativas salientando que atividades podem melhorar a memória e o comportamento em sala de aula. Então, o caminho tomado para desenvolver o presente estudo é a análise de referencial bibliográfico.