A inclusão de alunos com autismo já conquistou avanços ao longo dos tempos, porém, ainda há muito que se pensar para que esse processo possa de fato ocorrer e como as escolas de rede regular de ensino podem contribuir de maneira significativa, tendo em vista o desenvolvimento integral dos alunos com autismo, assim como sua atuação com maior autonomia no meio social em que vive. Dessa forma, a presente pesquisa busca apresentar, investigar, compreender e refletir sobre a aplicação método de Análise Comportamental Aplicada (ABA), e suas contribuições para o processo de inclusão da criança com autismo. Sabemos que o processo de inclusão envolve muitas demandas uma vez que cada aluno deve ser atendido de acordo com suas particularidades e necessidades. Porém, nem sempre os envolvidos no processo sabem como fazer com que esse processo de inclusão possa acontecer de fato, sem deixar de atender a criança na sua integralidade.