A presente abordagem visa enfatizar sobre as práticas de transposição didática do ensino superior na formação docente e também focar na importância dos profissionais, professores que trabalham no ensino superior, que precisa desenvolver nos seus alunados competências sociais, culturais e cognitivas e que prepare efetivamente esses para uma atuação dialética, que saiba interagir com o público, e que essa formação seja antes de tudo qualitativa, não somente quantitativa. Outro fator importante deste artigo, se concerne em uma reflexão acerca das Tecnologias da Informação e Comunicação - TIC tão presente nas instituições superiores, a referida pesquisa busca discutir esse paradigma e o perfil do docente do ensino superior que precisa garantir formação de professores pesquisadores.