O objetivo deste artigo é refletir sobre a educação primária e o domínio linguístico nos primeiros anos de ensino. Todas as pessoas nascem com a capacidade de decifrar símbolos escritos e desenvolvem a habilidade de expressão escrita ao longo do tempo. No entanto, é crucial evitar uma visão simplista da atividade de leitura, pois um leitor habilidoso vai além de simplesmente juntar caracteres para formar palavras. Um bom leitor é capaz de interagir profundamente com o texto, ampliando ideias, estabelecendo conexões com outras obras e derivando novas proposições a partir dele. Um ambiente propício para aprender essa competência é a instituição educacional, que guiará o estudante para se tornar um leitor competente e consciente de sua abordagem em relação a um texto. Durante a leitura, realizamos uma variedade de processos mentais para garantir a continuidade da atividade. Em certos momentos, podem surgir desafios. Nesse sentido, as estratégias de interpretação textual e expressão escrita desempenham um papel crucial ao transformar a leitura e a escrita em algo que nos proporciona a satisfação de atingir um objetivo.