Esse artigo aborda reflexões a respeito da afetividade, as relações sociais e cognitivas, como aliadas no processo ensino aprendizagem, bem como seu processo histórico. Os interesses que as crianças manifestam no cotidiano dão vida ao currículo. Conciliar esses interesses com os objetivos das atividades planejadas é um grande desafio; fazer com que cada situação de ensino seja uma experiência nova, é o que dá, ao trabalho de cada professor, um sabor original e único. Não é possível então, padronizar práticas pedagógicas. Mas sempre é interessante refletir sobre elas. Os procedimentos adotados em uma determinada situação costumam revelar caminhos que são frutos da criatividade do professor e mostram maneiras originais de desencadear a aprendizagem, compatíveis com a concepção de educação que o professor adote. Cada etapa do crescimento de uma criança, ela apresenta um comportamento diferente, tanto o emocional, quanto o social e o intelectual. Este trabalho de conclusão de curso tem como objetivo conhecer o papel da afetividade no contexto escolar. Aborda-se uma metodologia baseada em autores pertinentes ao tema, aos quais descrevem a afetividade como um papel relevante no processo ensino aprendizagem.