O presente trabalho foi desenvolvido a partir de uma pesquisa bibliográfica em que autores como Santos e Silva, discutem sobre a metodologia de ensino de Libras como Língua 2 - L2, assim, foi possível identificarmos os processos metodológicos para o processo de alfabetização em Libras como L2 compreendendo a importância da aquisição da Língua de sinais pelos alunos ouvintes e oportunizando o fortalecimento da auto estima da construção da identidade e da autonomia. Ainda, a partir destes estudos observamos que a proposta do ensino de Libras como L2 traz inúmeras dúvidas, principalmente pelo fato de sua inserção como disciplina curricular no cenário brasileiro. Ressalta-se por fim que, o que se destaca enquanto problemática no ensino de Libras como L2 é o processo de unificação entre o ensino da língua com os aspectos culturais que caracterizam o sujeito surdo, ou seja, a aprendizagem da língua deve estar permanentemente interligada aos contextos que envolvem a cultura surda.