O presente artigo aborda por meio de pesquisas bibliográficas o papel das emoções no processo ensino-aprendizagem, tendo como foco a infância. A pesquisa é fundamentada nos estudos de Henri Wallon e seus seguidores, buscando relacionar emoção e inteligência no âmbito do processo ensino-aprendizagem, procurando compreender a complexidade do homem contemporâneo integrado no seu biopsicossocial. O principal objetivo é apoiar e enriquecer a educação escolar com aspectos psicológicos a serem levados em conta, e por meio de autores atuantes na área da educação apoiar-se em suas ideias para agregá-las na ação pedagógica dos atuais e futuros educadores.