O presente artigo aborda as dificuldades de aprendizagem durante o processo da aquisição da leitura e da escrita, considerando o indivíduo como ser único e com necessidades diferenciadas. A alfabetização tem sido a preocupação de muitos estudiosos que buscam encontrar alternativas eficazes que contribuam com a melhoria do ensino/aprendizagem de todas as crianças, especialmente nas séries iniciais. Apresenta-se algumas estratégias a fim de que essa prática – a alfabetização de crianças com dificuldade durante o processo do desenvolvimento da habilidade de leitura e escrita– seja conduzida com o máximo de eficiência.