O estudo em questão aborda um tema crucial, a educação inclusiva, respaldada tanto teórica quanto constitucionalmente pela Lei 9.394/96. Documentos oficiais, incluindo a Declaração de Salamanca de 1994, procuram identificar os princípios fundamentais para uma educação básica inclusiva. É imperativo que o Estado formule políticas que beneficiem toda a população, não apenas uma parte dela. A formação contínua dos professores desempenha um papel essencial na construção da escola e nos processos de inclusão, sendo resultado de esforços coletivos. As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial da Educação Básica, conforme estabelecido pela Resolução Nº. 2/2002, orientam o atendimento especial desde a educação infantil para crianças com necessidades educacionais especiais. Este enfoque, aliado à avaliação e interação com a família e a comunidade, efetivamente contribui para o aprendizado e fortalece os vínculos com a escola.