O desenho infantil é uma forma de registro das crianças para representar aquilo que percebem e conhecem. Nos desenhos as crianças vão deixando suas marcas no mundo, assim como ressignificando seu olhar sobre ele. Ao refletir sobre o desenho infantil, buscando unir teoria e prática, busca-se observar nele uma pluralidade de possibilidades, que o caracterizam como um modo alternativo da criança de se colocar no mundo. Este artigo tem por objetivo, analisar como e para que os professores da Educação Infantil trabalham o desenho livre da criança. Buscando compreender a importância que o professor atribui ao desenho como ferramenta de aprendizagem na educação infantil. O trabalho desenvolveu-se por meio da pesquisa bibliográfica, baseada em autores como: Piaget (1978), Junqueira Filho (2005), Martins; Picosque; Guerra (1998), traz-nos reflexões sobre a importância do lúdico na sala de aula, como também as possibilidades de aprendizagem desenvolvidas pela criança por meio do desenho. Concluiu-se que o desenho é fundamental para a evolução das crianças em todas as suas vertentes, contribuindo assim para o desenvolvimento de várias competências: linguísticas (verbal, visual), motoras (motricidade fina e motricidade global), sociais e cognitivas.