O presente artigo pretende identificar os desafios encontrados pelos professores para efetivar a inclusão escolar no ensino regular. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, com análise qualitativa que em seu texto apresenta um breve histórico da legislação que trata da inclusão de pessoas com deficiência, discute a formação dos professores e dos currículos, analisa a acessibilidade física dos escolas e a participação das famílias no processos educacional. A pesquisa desenvolvida é de caráter bibliográfico descritiva e qualitativa e buscou mostrar que apesar de toda a legislação garantidora da inclusão escolar ela tem enfrentado muitos desafios que vão desde a estrutura física até a formação de professores e ausência da família. Porém ainda assim, a inclusão segue em busca de atender as necessidades das crianças com deficiência.