O objetivo deste estudo é analisar as estratégias, conteúdos, metodologias, e avaliações para adaptar o currículo de forma a beneficiar o processo de ensino-aprendizagem de alunos com Autismo. Atualmente, muitas conferências, convenções, projetos e debates têm discutido as mudanças de paradigmas referentes à igualdade nas ações educativas para alunos com necessidades especiais. Uma variedade de propostas tem sido apresentada para incluir e integrar esses alunos nas salas de aula, atividades pedagógicas, currículo, objetivos e avaliações, a fim de garantir que possam desenvolver suas habilidades no processo de ensino e aprendizagem em classes regulares. É fundamental destacar o comprometimento da família, da escola, dos professores e dos profissionais como peças-chave para a concretização da inclusão de alunos com Autismo.