A infância é marcada pelo brinquedo e pela brincadeira, usada pela criança como forma de significar seus sentimentos, simbolizando o modo como percebe o mundo ao seu redor e como se relaciona com o meio em que está inserida. Por isso o brincar, o brinquedo e a brincadeira são ações de extrema importância, desde a primeira infância, não apenas por seu caráter formativo, para o desenvolvimento da criança, mas especialmente por favorecer a simbologia que a criança utiliza para colocar linguagem, mesmo antes de dominar a fala ou a leitura. A criança se expressa de diferentes modos, e à medida em que vai se tornando capaz de descobrir o universo lúdico como forma de se expressar, vai dominando a capacidade de explorar seu potencial criativo e expressar vivências e experiências cotidianas. As práticas pedagógicas na educação infantil, em especial na primeira infância, buscam o universo lúdico (inerente à criança), como ferramentas de desenvolvimento e de exploração das capacidades e habilidades da criança, viabilizando propostas que permitam ao sujeito aprimorar suas capacidades motoras, sociais, cognitivas e emocionais, auxiliando, portanto, em sua formação global. Deste modo, é essencial que as ações e propostas pedagógicas estejam centradas e valorizem o universo lúdico e criativo da criança, permitindo que ela se aproprie da materialidade como forma de expressar-se, exprimir sua criatividade e aprimorar seu desenvolvimento.