A neurociência aplicada no contexto da Educação Infantil de bebês de 0 a 2 anos, seguindo as teorias de Wallon, Vygotsky e Winnicott (2001), darão subsídios para a ação no cotidiano da creche, oportunizando a aprendizagem e apoio para o professor, na medida da discussão da prática, mas na discussão da prática se torna teórico, pois a prática considera os fundamentos teóricos.