A pesquisa apresenta uma análise sobre as contribuições da oferta de um Projeto de Ensino de Estatística na formação inicial de professores de Matemática para o desenvolvimento das competências estatísticas e para a prática docente por meio de uma revisão de literatura, a qual buscar entre as metodologias analisar e entender os planos e as metas para uma efetividade de um problema no ensino da estatística. Dessa forma, como sobre a relevância e os objetivos para se ensinar estatística na educação básica. Foi analisado documentos oficiais, como os Parâmetros Curriculares Nacionais, as Diretrizes Curriculares Nacionais, o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, a Base Nacional Comum Curricular, além de pesquisas realizadas na educação estatística e na educação matemática nos últimos cinco anos sobre a formação dos futuros professores. A análise possibilitou constatar que os professores, mesmo não recebendo formação adequada, quer inicial, quer continuada, para o exercício profissional, buscam formas de inserir a Estocástica em suas aulas, apoiando-se, principalmente, em livros didáticos e paradidáticos. A educação em estatística para a formação de professores desempenha um papel vital na preparação dos alunos para o mundo moderno, capacitando-os a analisar e interpretar dados, tomar decisões decisivas e contribuir de maneira significativa para a sociedade.