Este artigo tem por objetivo discutir a importância da poesia e sua contribuição para o processo de leitura competente /fluente no ensino fundamental, embora os alunos conhecendo o sistema alfabético apresentem pouco domínio na leitura ocasionando dificuldades de interpretar e inferir em um texto, resultando em alto índice de repetência ou prosseguindo na série ou ano posterior aumentando ainda mais essas dificuldades. Considerando que a poesia é um gênero textual não muito presente na escola, essa pesquisa tem como finalidade repensar práticas pedagógicas de leitura, despertando a sensibilidade à leitura com textos poéticos, estimulando o prazer em ler com competência e fluência, possibilitando o contato, aproximação e reflexão com a poesia tendo o docente como mediador.