O presente artigo tem como propósito discutir o conceito de educação integral e de educação em tempo integral no Brasil, abordando a questão da integralidade do sujeito, a forma como as crianças e adolescentes se desenvolvem em todas as suas dimensões, física, cognitiva, afetiva, cultural e social, e também falar sobre a expansão da carga horária das escolas no país. Reconhecer a origem, história e o atual cenário da educação integral e de tempo integral no país, é essencial para saber de onde partimos onde almejamos chegar e o quanto ainda falta para atingirmos os objetivos almejados.