Este artigo apresenta os princípios e práticas pedagógicas que os professores consideram relevantes para a atenção, educação e cuidado de crianças menores de 3 anos. A pesquisa responde a uma abordagem bibliográfica, que permite descobrir apreciações e reflexões relacionadas à educação infantil. Participam deste estudo autores que decorrem sobre a educação infantil e educação especial com experiência em estimulação precoce, famílias com crianças de 0 a 3 anos. Entre as principais conclusões, determinou-se que as áreas de interesse desta pesquisa devem priorizar relacionamentos afetivos e cognitivos de qualidade e os ambientes educacionais devem ser organizados dentro de uma abordagem que permite o desenvolvimento humano dentro de princípios como o respeito ao ritmo de desenvolvimento e ao cotidiano de bebês e crianças.