O presente artigo apresenta a ideia da inclusão da criança diagnosticada com Autismo na rede educacional, destacando a importância e a necessidade de se incluir as crianças portadoras do TEA em ambientes escolares desde a pequena infância, proporcionando assim, a oportunidade de desenvolvimento cognitivo igualitário. Possui uma breve história da inclusão, com a finalidade de conhecer as origens do problema. Para conseguir atingir os objetivos propostos, foi realizado uma pesquisa bibliográfica valorativa, embasando-se teoricamente em autores como Oliveira (2002), Marques (1998), Silva e Rodrigues(2003). No estudo é possível notar que existe a necessidade de que escolas e professores, estudem e se prepararem para proporcionar um ambiente escolar acolhedor, que promova expansão do contato social e ao mesmo tempo, possam oferecer uma aprendizagem significativa.