Tomar consciência das potencialidades e limites do próprio corpo é um desafio para as pessoas de modo geral. No espaço escolar, muitas vezes os corpos são reprimidos nas brincadeiras, jogos e atividades propostas. O trabalho com a cultura corporal auxilia o processo do desenvolvimento global das crianças, tanto nos aspectos motores, como nos cognitivos e emocionais. As linguagens corporais precisam ser valorizadas, pois corpo e mente estão articulados e associados. Nesse contexto, o presente trabalho permeia suas ideias e argumentações em referenciais teóricos embasados, na perspectiva de promover a inserção do movimento corporal nos trabalhos didáticos e pedagógicos com a educação infantil, qualificando o processo de desenvolvimento infantil.