O objetivo do presente trabalho – intitulado A psicopedagogia aplicada à Teoria das Inteligências Múltiplas na educação – é alertar os professores sobre o seguinte problema: os alunos divergem nos seus interesses e, de igual forma, têm posturas diferentes frente às diversas disciplinas; além disso, não é possível que eles assimilem a integralidade de cada uma das matérias que compõem o currículo escolar. Este estudo utilizou procedimento bibliográfico, baseado, principalmente, nos livros de Howard Gardner Estruturas da Mente: A Teoria das Inteligências Múltiplas (1994) e Inteligências múltiplas: a teoria na prática (1995).