O artigo apresenta uma experiência educacional ocorrida em 2016 em uma escola-Ong na região central da cidade de São Paulo, onde atuei como professora de Arte e desenvolvi um projeto educacional, a partir de três obras participativas da artista brasileira Lygia Pape, com estudantes do ensino fundamental I e II. Enfatiza-se uma destas obras participativas intitulada “Divisor” de 1968, em que a palavra coletividade é ponto chave desta proposição se conectando ao espaço escolar e também ao âmbito social político. A primeira parte do trabalho tem como percurso as possíveis leituras desta proposição, para no final ir de encontro com o relato de experiência em sala de aula.