Este artigo traz uma revisão de literatura que aborda o tema: Conceitos sobre psicomotricidade e desenvolvimento infantil. Podemos elencar como objetivos para este estudo abordar os principais conceitos sobre o desenvolvimento psicomotor na infância e sobre a importância de práticas educativas que tragam o movimento como elemento de ação nas brincadeiras e interações desenvolvidas. Os estudos na área de psicomotricidade demonstram a sua relevância para os contextos de aprendizagem na escola e para as aquisições básicas do desenvolvimento motor no contexto educacional. A educação pelo movimento contribui para a realização de experiências significativas embasadas nas diferentes áreas do conhecimento como a pedagogia, a educação física e a psicologia, envolvendo os conhecimentos motores, psicomotores e pedagógicos. As crianças durante suas vivências, experimentam de maneira espontânea as habilidades motoras, quando brincam. Na sociedade atual as práticas do brincar se tornaram mais restritivas, envolvendo a segurança, a urbanização e os aspectos tecnológicos, reduzindo os espaços que dão liberdade para que as crianças brinquem livremente. A escola deve garantir estes espaços de interação e contribuir para o desenvolvimento das crianças, proporcionando atividades lúdicas em ambientes diferenciados e com propostas que contribuam para a aprendizagem.