Por meio desse artigo pretende-se trazer algumas reflexões a respeito da disciplina de história e suas contribuições para o futuro cidadão, atuando sobre o contexto político e social no mundo. O tempo é um conceito muito complexo e só é compreendido a partir de uma análise ampla e transdisciplinar. Quando a história é ensinada aos alunos desde o Ensino Fundamental, essa complexidade deve ser considerada, referindo-se, portanto, a novas representações do tempo histórico. Este texto destaca o papel da didática da história ao propor um modelo conceitual do tempo por meio da síntese de várias investigações sobre o assunto. Por fim, deseja-se que a história tenha significado para as crianças como ferramenta para melhor compreender o presente de um passado e aprender a intervir no futuro de um presente.