O presente artigo consiste em uma primeira exploração acerca da relação entre o lúdico, como prática pedagógica, e o processo de alfabetização. Trata-se de um levantamento bibliográfico com o objetivo de compreender se o lúdico, nas práticas pedagógicas, pode influenciar o processo de aquisição da língua escrita. Considera-se que o lúdico é elemento fundamental no processo de alfabetização, principalmente durante a Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental e que novos e mais estudos e pesquisas justificam-se para observar se as práticas pedagógicas cotidianas assimilam e incorporam o lúdico no processo de aquisição da língua escrita e se tais práticas são capazes de facilitar o processo de alfabetização.