A avaliação, dentro da perspectiva educacional, está presente desde o início da vida escolar, parecendo não ter fim. Sendo assim, o olhar destinado a avaliar pressupõe uma concordância de reflexão, fazeres, observação e principalmente delicadeza, tendo em vista os momentos de análises de desenvolvimento na educação infantil. Os meios de avaliação dentro das instituições de ensino são múltiplos e em cada etapa leva uma certa carga de necessidades que podem inclusive utilizar de comparações para auxiliar com esse instrumento metodológico. Tendo em vista que a infância é parte fundamental do desenvolvimento humano, os métodos de avaliações nessa etapa escolar, precisam estar em sintonia com uma educação infantil que tem por concepção a criança em suas múltiplas possibilidades de aprendizagens. As avaliações na educação infantil revelam o percurso das crianças, suas aprendizagens, seu desenvolvimento, mas revela também o olhar, o sentir e as considerações do(a) educador(a), evidenciando inclusive a concepção que carrega em seu íntimo.