É possível ofertar uma Educação Especial e Inclusiva de qualidade aos alunos com deficiência intelectual, considerando as inúmeras dificuldades apresentadas pelos mesmos ? Nessa inquietante indagação, podemos afirmar que o aporte teórico sobre a matéria se apresenta como que luzeiro na estrada, mas é preciso ao longo do caminho ir colhendo elementos que nos afetam, que nos tocam, é preciso ir experimentando recursos facilitadores. Com essa metáfora, somos capazes de compreender como as propostas pedagógicas surgem a partir da escuta atenta das demandas dos alunos, somado a busca contínua e permanentemente dos estudos, pelos operadores da educação, sobretudo os professores. Aperfeiçoar-se, capacitar-se para que as ações pedagógicas sejam valorosas e significativas na tentativa de superação das inúmeras dificuldades que surgem ao longo do caminho.