Esse artigo vem propor uma maneira satisfatória tanto para o docente quanto para a criança com necessidades especiais, em especial o autista, na forma de ambos poderem interagir juntos a conquista do sucesso com matérias que possam auxiliar no ensino aprendizagem da alfabetização em que a escola deve proporcionar um espaço de reflexão sobre a vida do aluno como um todo, contribuindo para o desenvolvimento de uma consciência crítica e transformadora. Pretende-se dar mais um suporte para todos os profissionais que lidam com a aprendizagem de crianças de inclusão, mostrando como a alfabetização pode influenciar positivamente no desenvolvimento social e cognitivo.