A referida pesquisa tem como objetivo de abordar a importância do lúdico na Educação Infantil, com o uso de ferramentas que agreguem como meio qualitativo na reorientação da práxis-pedagógica. O estudo busca revelar a importância da ludicidade na Educação Infantil, abordando especificidades e particularidades desta relevante etapa da Educação Básica. Tal aprofundamento articula práticas mediadoras e reflexivas com intencionalidade pedagógica, a fim de utilizar os momentos de interações e brincadeiras como mecanismos de aprendizagens significativas, de modo dinâmico, flexível, planejado e sistematizado. O método utilizado neste trabalho constituiu-se de uma sólida revisão bibliográfica, baseada em autores como Almeida (2012), Salgado (2008), Oliveira (2007), Machado (2001) e Vygotsky (1991). Além de estar vinculada a uma investigação exploratória. Assim, busca-se conscientizar os órgãos públicos, a sociedade local, e principalmente os atores sociais que compõe a escola, pois é a partir da conscientização escolar que teremos melhorias significativas no meio, e contribuiremos com melhorias no processo de ensino- aprendizagem, para que assim a educação se efetive com qualidade social, explorando as diferentes dimensões dos indivíduos, tendo em vista o seu desenvolvimento integral e o estímulo as suas potencialidades com estratégias para facilitar a práxis pedagógica docente.