O projeto de Educação que vigora no Brasil contemporâneo está perfeitamente alinhado com os princípios tecnicista de atendimento exclusivo ao sistema socioeconômico capitalista, que por sua vez, busca isolar o sujeito em suas individualidades e interesses particulares, o que corresponde ao aumento da produtividade de mercadoria. Neste contexto a Educação deixa de cumprir sua responsabilidade ontológica de libertação e emancipação do sujeito. Daí evidenciar a urgência de uma Educação Integral, que além de apresentar forte interdisciplinaridade, dialoga intimamente com a sociedade. Nesta esteira que se concebe aqui a psicopedagogia enquanto elemento de coesão entre Educação, conhecimentos escolares e sociedade. Ainda, sendo necessário definir as possibilidades de atuação desta área de conhecimento em busca dessa coesão. Finalmente, para fundamentar o que está sendo proposto, desenvolve-se uma investigação e respectiva pesquisa qualitativa-descritiva, a partir da revisão sistemática da literatura.