O artigo tem o objetivo de discutir e relatar sobre as correntes filosóficas contemporâneas que norteiam as tendências educacionais e pedagógicas do Brasil dos Séculos XX e XXI , além de voltarmos a atenção para a formação do sujeito na modernidade e como as práticas e saberes vêm funcionando para fabricar a Modernidade e como ela o chamado sujeito moderno. Como aporte teórico utilizamos Freire( 1996); Gallo (2000);Foucault (2008),entre outros.